zaterdag 20 februari 2010

Kenniskringen


Binnen de HvA zijn een collega van een aanpalende opleiding en ik bezig om een Inspiratiekring Didactiek op te zetten. Via Zestor heb ik een prachtig boekje gekregen over het opzetten van kenniskringen, wat dit eigenlijk ook is. Daarin staat nog een link naar soortgelijke materie, die verrassend genoeg van de HvA is. Zie: www.cop.hva.nl/artefact-907-nl.html Interessante materie, vooral de werkvormen.

We gaan er iets moois, actiefs en inspirerends van maken. Ik moet wel nog een forum vinden om onze uitwisseling ook buiten de vergadering op plaats te laten vinden. Eens kijken wat onze ICT afdeling kan bieden, wat ook weer ter beschikking kan worden gesteld van de mensen buiten de HvA.

maandag 15 februari 2010

Geweldloze communicatie en betalen

Met Valentijnsdag ben ik naar centrum Djoj in Rotterdam geweest voor de dag van de Geweldloze communicatie (Non Violent Communication - Marshall Rosenberg). Het was een topdag. Het lijkt allemaal zo simpel. Heb ik de feedbackladder niet al eindeloos uitgelegd aan studenten? En toch. Wanneer je echt geweldloos communiceert, merk je het meteen.
Natuurlijk kun je mensen op de kast krijgen met puur het truukje toepassen: observatie, gevoelsuiting, behoefte, verzoek. Dat lukt ook wel met luisteren, samenvatten en doorvragen. Dat is allemaal niet zo moeilijk. Maar een echte conversatie houden, waarbij beiden hun behoeftes expliciet uitspreken, dat is .... het ontroerde mij.
En in de praktijk is het verschrikkelijk lastig.

woensdag 10 februari 2010

Vastroesten

Vanavond aangenaam uit eten geweest met een senior consultant van een high brow consultancy firm. Of ik niet vast zou roesten als docent met een vaste aanstelling op een HBO-instelling, vroeg zij mij. Of ik wel voldoende de trends zou blijven volgen, contact met het werkveld zou houden, informeerde zij bezorgd. Mijn antwoord dat ik nu een blog heb (met al 9 berichten in twee maanden), recent Twitter heb bekeken vanuit didactisch perspectief, forum functionaliteit ga gebruiken, werd vriendelijk en gedecideerd terzijde geschoven.

Ze heeft natuurlijk gelijk. In de consultancy liepen we vijf jaar voor op organisaties, tien jaar voor op (semi)overheid. Ondertussen ben ik alweer bijna 10 jaar uit de consultancy. Mijn voorsprong is ingehaald.

Tegelijkertijd kan ik met een focus op het docentschap, die trends wel weer met volle kracht zoeken, ze vertalen naar didactische toepassingen en weer doorzetten naar wie er nog niets van weet.

Voor vastroesten ben ik niet zo bang. Ik ben niet van het vastroestende soort en voel op dit moment nog veel passie voor docentschap. De nieuwe bekostingingsstrategie gaat ongetwijfeld de deeltijd onder druk zetten om meer te doen met ELO, afstandsonderwijs en (digitale) professionalisering. De wal is allang bereikt, maar het schip voelt nog niet dat het keert. Ik bevind mij - met een aantal andere docenten en informatiemanagers - in het deel dat al draaiende is.

En daarnaast heb ik natuurlijk haar. Zij is werkveld en context. Zij kan mij prima vertellen waar de roestplekjes dreigen te beginnen en de menie aanreiken.

Mobile university

Vooral voor deeltijdstudenten zie ik veel mogelijkheden in het gebruik van de nieuwe media voor onderwijs. De presentatie van Sparked is interessant. Voor deeltijdonderwijs verdiep ik mij er graag meer in, maar realiseer mij dat dit tijd kost, scholing van docenten en ook allerlei organisatorische kanttekeningen. Ik wil niet een old school hindernis zijn, maar ben toch benieuwd wat het betekent aan
- wie is eigenaar van het college dat ik geef?
- privacy voor de docent, voor de student
- aanpassing curriculum
- investering in hard ware
- accreditatie van personalized schooling
Ik heb me voorgenomen om aan de leuke kant te beginnen en eerst te zien wat mogelijk is. Vervolgens ga ik mij eens richten op de hindernissen die serieus meegenomen moeten worden in een implementatieplan.